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Mostrando las entradas etiquetadas como lectura

Leer es escuchar (audiolibros para jóvenes y adultos) - Plan Nacional de Lecturas / Educ.ar

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  Leer es escuchar Plan Nacional de Lecturas te invita a escuchar audiotextos para personas jóvenes y adultas. Carpeta alternativa Contenido: Solo dibujos, de Virginia del Río Poesías, de Aleli Gotlip Los zapatos, de César Antonio Alurralde Helado de espuma, de Juana Manuela Gorriti Escalofriante, de Thomas Bailey Aldrich Equivocación, de Karel Capek El recolector de lo que sobra, de Luciano Saracino El anciano sin memoria, de Javier Villafañe ¿Sería fantasma?, de George Loring Frost

Accesibilidad, discapacidad e inclusión

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  Esta colección reúne material realizado por la Agencia Nacional de Discapacidad (ANDIS) para llevar al ámbito educativo la perspectiva de la discapacidad. Incluye fichas con recomendaciones para hacer propuestas inclusivas, tanto en el campo digital como en el mundo físico y discursivo. Carpeta alternativa Contenido Pautas básicas de comunicación Guía: Cómo hablar de discapacidad Esta guía, elaborada por la Agencia Nacional de Discapacidad (ANDIS), es una herramienta introductoria del nuevo enfoque sobre discapacidad y el lenguaje adecuado para comunicar sobre esta temática. Claves para asegurar la inclusión en todos los ámbitos Cómo elaborar textos accesibles Una guía con recomendaciones para escribir textos accesibles en distintos formatos. Este recurso pertenece a la colección elaborada por la Agencia Nacional de Discapacidad. La colección reúne fichas que abordan, de forma introductoria, diversas dimensiones y herramientas técnicas de accesibilidad, con la finalidad de incorporar

Práctica diaria de la lectura en las escuelas

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  Cuadernillo del Ministerio de Educación de la Nación en el que se proponen distintas herramientas destinadas a la promoción de la lectura en los diferentes niveles de la educación obligatoria. Gracias, Maria Ines NM https://drive.google.com/file/d/1sLmJ-fe_Fdw-yMhbb08O5JsWyYPU27-2/view?usp=sharing

Lecturas/ Curso de Prácticas de la lectura y la escritura en la Educación Superior.

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La propuesta del Seminario reflexiona acerca de las prácticas de lectura y escritura que realizamos en la formación superior básicamente desde  una mirada discursiva, vale decir,  como un tipo de discurso propio del ámbito de los estudios superiores que debe ser entendido en tanto que circula y se legitima en un determinado contexto. Estamos convencidos de que la posibilidad de problematizar las prácticas de lectura y escritura desde una mirada discursiva es una de las vías de acceso para la producción e interpretación de una variedad de discursos que circulan en la cultura académica.  Los contenidos que revisarán a lo largo del curso están vinculados a dos ejes: a) La lectura y la escritura en la sociedad b) La lectura y la escritura en los espacios académicos. Está carpeta es la segunda de dos y presenta los siguientes archivos: -Cuaderno de ayuda en ortografía. -Daniel Cassany, "Entrevista". -Ruben Merino Obregón, Perspectiva de la literacidad como prác

Prácticas de lectura y escritura con TIC/ Lengua y literatura/ Propuesta Educativa 2/ Especialización Docente en Educación y TIC

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Esta entrada forma parte de las trece carpetas  que integran la Especialización docente en Educación y TIC  de las cuales ya hemos subido ocho: 1) "Programas", 2) "Modelo 1 a 1", 3) "Marco político pedagógico",  4) "Enseñar y aprender con TIC",  5) "Módulo temático 1",  6) "Módulo temático 2",  7) "Nubes de etiquetas" y 8) "propuesta educativa 1".   Esta carpeta es la novena  y se denomina "Propuesta educativa 2". A su vez está constituida por trece subcarpetas que contienen, cada una, diversos archivos.  Esta,   "Prácticas de lectura y escritura con TIC" es la segunda de la serie  de la que ya subimos  "Más allá de lo oral y lo escrito...la multimodalidad" y   contiene los siguientes archivos: -Prácticas de lectura y escritura con TIC -Tolobem, Mario, El libro de Grafein -Cassany, Daniel, Navegar con timón crítico -Ferreiro, Emilia, Nuevas tecnologías y escritura

Colección Hiperlecturas / Educ.ar

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Propuestas para Nivel Inicial y Primer Ciclo de Primaria para trabajar la lectura de textos e imágenes de diversos géneros discursivos aplicando TIC y utilizando recursos digitales. Link de la carpeta:  https://goo.gl/2e4N2w Importante : Cada recurso está en una carpeta. Hay que descargar la carpeta que interesa y descomprimirla. Una vez descomprimida hay que hace doble clic sobre en el archivo con el nombre de la actividad. Recursos de Actividades: Las actividades se pueden llevar a cabo en forma secuencial o seleccionar una o varias y armar propuestas más breves. Las mil y una formas de narrar y escuchar cuentos Videos, cuentos interactivos, audios, animaciones y recursos del mundo digital para la hora del cuento.  Creando en papel y pantalla Sugerencias para crear narraciones multimedia, publicar cuentos y producir trabajos literarios.  Los personajes de nuestras historias I Ideas para trabajar los personajes de ficción en forma creativa. 

Lectura y escritura académicas/ Módulo temático 1/ Especialización docente en Educación y TIC/ Nuestra Escuela

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Este post forma parte de los diecinueve que integran la carpeta del Módulo Temático 1 de la Especialización docente en Educación y TIC que, a su vez, está compuesta de trece carpetas de las cuales ya hemos subido "Programas", "Modelo 1 a 1", "Marco político pedagógico" y "Enseñar y aprender con TIC". Estamos subiendo ahora el "Módulo temático 1" del que ya hemos posteado las subcarpetas correspondientes a videojuegos, redes sociales, historia y youtube, actividades a partir de arte digital, pre sentaciones digitales, aprender historia con imágenes, edición de imágenes, organizadores gráficos, miniaplicaciones, Sistema operativo Huayra Linux, lector de pantalla en NVDA, aprendizaje con videos, el blog en el aula, aplicaciones para las problemáticas territoriales, grabaciones de sonido con Audacity y radio. En este caso la subcarpeta del Módulo temático 1 es "Lectura y escritura académicas". Dentro de ella encontramos c

Colección "Docentes que dan de leer" / Plan Nacional de Lectura / Recursos pedagógicos

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El equipo del Plan Nacional de Lectura presentó en el año 2010 la serie "Docentes que dan de leer" , tres materiales de reflexión para el desarrollo curricular destinados a maestros de todos los niveles educativos , que fueron elaborados bajo la coordinación pedagógica de Graciela Bialet. Con el objeto de mejorar la calidad y aportar ideas para planificar instancias de lectura en el aula , "Docentes que dan de leer" intenta resumir la normativa aprobada en los últimos años en relación al reposicionamiento de la lectura en el aula . En el mismo sentido, ofrece una planificación sencilla de contenidos y actividades que pretenden complementar el desarrollo curricular en torno a la lectura, en cada nivel. Link de la colección "Docentes que dan de leer":   https://goo.gl/3DX8aO Link a la carpeta del Plan Nacional de Lectura:   https://goo.gl/NQtDqt Contenido: Docentes que dan de leer. Nivel Inicial Docentes que dan de leer. Nivel Primario Do

Prácticas diarias de lectura en la escuela

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La lectura es un aprendizaje del que se deben apropiar todos los niños, las niñas y los jóvenes a lo largo de su paso por el sistema educativo, desde el nivel inicial hasta el nivel secundario y también en la educación superior. La lectura supone todo un proceso de aprehender que requiere de hábitos, rutinas y de prácticas diarias que se construyen en la experiencia misma, y que implican una tarea realizada con los maestros y las maestras, los profesores y las profesoras, y con los compañeros y las compañeras que comparten la participación en el aula y en la escuela. Luego de años de esfuerzo de los docentes, de las familias, de los alumnos y las alumnas, del Estado, en la reposición de la escuela en la República Argentina, los invitamos a avanzar en la realización de estas prácticas diarias en todas las aulas del país como otro escalón más en el ascenso a una educación argentina para todos, que cada día sea de mejor calidad, más justa y democrática En este sentido, el Mini

Los docentes como mediadores de lectura/ Ministerio de Educación/ Provincia de Buenos Aires

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Este documento perteneciente al programa "La escuela lee más" de la provincia de Buenos Aires abarca temáticas tales como los mediadores de lectura, las situaciones didácticas de lectura, la lectura de los textos literarios y de los textos de estudio. Link para acceder:  https://drive.google.com/folderview?id=0B18NdWFm0RX8UEx1X2xHMTFPekk&usp=sharing

Prácticas diarias de lectura en la escuela/ Nivel Secundario/ Educ.ar

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Este post forma parte de una serie de tres correspondientes a Inicial, Primario y Secundario La lectura es un aprendizaje del que se deben apropiar todos los niños, las niñas y los jóvenes a lo largo de su paso por el sistema educativo, desde el nivel inicial hasta el nivel secundario y también en la educación superior.  La lectura supone todo un proceso de aprehender que requiere de hábitos, rutinas y de prácticas diarias que se construyen en la experiencia misma, y que implican una tarea realizada con los maestros y las maestras, los profesores y las profesoras, y con los compañeros y las compañeras que comparten la participación en el aula y en la escuela. En este caso se presentan dos láminas para el Ciclo Básico del Nivel Secundario y dos para el Ciclo Orientado. Una de ellas consiste en las actividades de lectura propuestas, cinco para primero, segundo y tercer año; y cuatro para cuarto, quinto y sexto. La otra es una agenda de guías y mediadoras de lectura para cada

Prácticas diarias de lectura en la escuela/ Nivel Primario/ Educ.ar

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este post forma parte de una serie de tres correspondientes a los niveles Inicial, Primario y Secundario La lectura es un aprendizaje del que se deben apropiar todos los niños, las niñas y los jóvenes a lo largo de su paso por el sistema educativo, desde el nivel inicial hasta el nivel secundario y también en la educación superior.  La lectura supone todo un proceso de aprehender que requiere de hábitos, rutinas y de prácticas diarias que se construyen en la experiencia misma, y que implican una tarea realizada con los maestros y las maestras, los profesores y las profesoras, y con los compañeros y las compañeras que comparten la participación en el aula y en la escuela. La colección de Nivel Primario propone un afiche con cinco tipo de actividades de lectura pautadas por grado y trimestre y cuatro carpetas organizadas por trimestre. Cada una de ellas contiene un planificador grado por grado con las horas de lectura necesarias para cada tipo de actividad. Además contiene e

Prácticas diarias de lectura en la escuela/ Nivel Inicial/ Educ.ar

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Este post es parte de una serie de tres correspondientes a los niveles Inicial, Primario y Secundario. La lectura es un aprendizaje del que se deben apropiar todos los niños, las niñas y los jóvenes a lo largo de su paso por el sistema educativo, desde el nivel inicial hasta el nivel secundario y también en la educación superior.  La lectura supone todo un proceso de aprehender que requiere de hábitos, rutinas y de prácticas diarias que se construyen en la experiencia misma, y que implican una tarea realizada con los maestros y las maestras, los profesores y las profesoras, y con los compañeros y las compañeras que comparten la participación en el aula y en la escuela. La colección propone una serie de actividades planificadas a lo largo del año escolar que figuran en dos láminas, en este caso en el nivel inicial, para instaurar el hábito. Además contiene el Cuadernillo con  una breve descripción del sentido del proyecto y una referencia sobre la secuencia de tareas de c

Literatura y lectura/ Otros e inclasificables

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La carpeta "Otros e inclasificables" reúne esos archivos que no pertenecen a ninguna colección y que ustedes nos fueron mandando sin que pudiésemos encontrarles un destino taxonómico. Así que decidimos reunirlas por área de conocimiento. En este caso la carpeta de "Literatura y lectura" contiene los siguientes archivos: -Primerísimos lectores -Héroes. Antología ficcional: microrrelatos y cuentos.  -Héroes. Antología no ficcional: crónicas -Cuento con vos: un libro de cuentos sobre tus derechos.  -Noé Jitrick, "Escrituras" -Leer es contagioso. Entre mediadores, libros y lectores. -Leer y escribir textos literarios: Risas, miedos y viajes.  Link para acceder:  https://drive.google.com/folderview?id=0B18NdWFm0RX8Mm5kX01HZVd2Q2c&usp=sharing

Curso: Prácticas de lectura y escritura en la Educación Superior/ Lecturas/ Instituto Nacional de Formación Docente

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La idea de este Seminario es revisar las prácticas de lectura y escritura que se realizan en el ámbito de la educación superior como prácticas socioculturales, vale decir, como prácticas discursivas propias del ámbito académico que deben ser entendidas en tanto que circulan y se legitiman en un determinado contexto. El curso se propone: • Reflexionar sobre la importancia de las prácticas de lectura y escritura en nuestra sociedad. • Desnaturalizar ciertas prácticas escolares de lectura y escritura para analizarlas como prácticas sociales, históricas y discursivas. • Redefinir la lectura y escritura como formas de acceso a los saberes letrados. Esta carpeta contiene las siguientes lecturas:  Cuaderno de apoyo en lectura y escritura Entrevista a Daniel Cassany Rubén Merino Obregón y Gustavo Quichez Campos, Perspectivas de la literacidad como práctica social. Emilia Ferreiro, Leer y escribir en un mundo cambiante . Entrevista a Roger Chartier. Claudia Agudel